[TCBC] Hội thảo khoa học quốc tế thúc đẩy đổi mới giảng dạy tiếng Trung và gắn đào tạo với nhu cầu nhân lực trong thời đại mới

THÔNG CÁO BÁO CHÍ

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC TẾ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG VÀ GẮN ĐÀO TẠO VỚI NHU CẦU NHÂN LỰC TRONG THỜI ĐẠI MỚI

(TP. Hồ Chí Minh, ngày 28/8/2026) – Trường ĐH Lạc Hồng (LHU) phối hợp cùng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH.KHXH & NV) đồng tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế “Triển vọng phát triển giảng dạy tiếng Trung và nhu cầu nhân lực trong thời đại mới” được tổ chức ngày 28/8/2026 tại ĐH.KHXH & NV, số 10–12 Đinh Tiên Hoàng, phường Sài Gòn, Thành phố Hồ Chí Minh. Hội thảo quy tụ 50 đại biểu, trong đó có 8 giáo sư, phó giáo sư, cùng các nhà nghiên cứu, giảng viên và chuyên gia đến từ nhiều cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam và Trung Quốc; Ban Tổ chức đã tiếp nhận hơn 50 bài viết, tham luận, trong đó 40 công trình được tuyển chọn đưa vào Kỷ yếu Hội thảo.

Sự kiện tạo diễn đàn học thuật để các nhà khoa học trao đổi về những vấn đề mới trong giảng dạy và nghiên cứu tiếng Trung, đồng thời tập trung vào yêu cầu đổi mới đào tạo, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và công nghệ giáo dục, phát triển tiếng Trung chuyên ngành và gắn đào tạo với nhu cầu nhân lực trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.

1. Từ yêu cầu đổi mới giáo dục đến nhu cầu nhân lực tiếng Trung

Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và quá trình hội nhập quốc tế đang tạo ra những thay đổi đáng kể đối với hoạt động đào tạo ngoại ngữ. Đối với tiếng Trung, những thay đổi này không chỉ đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn đòi hỏi các cơ sở đào tạo phải từng bước điều chỉnh chương trình theo hướng gắn năng lực ngôn ngữ với năng lực nghề nghiệp, công nghệ và giao tiếp liên văn hóa.

Xuất phát từ thực tiễn đó, hội thảo được tổ chức nhằm nghiên cứu, phân tích những xu hướng phát triển mới trong giảng dạy và nghiên cứu Ngôn ngữ Trung Quốc, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số. Hội thảo đồng thời hướng tới việc cập nhật các lý thuyết, mô hình đào tạo tiên tiến; tạo dựng diễn đàn học thuật để các học giả, nhà nghiên cứu, giảng viên và chuyên gia chia sẻ kết quả nghiên cứu, trao đổi học thuật và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo.

Một trong những định hướng quan trọng của hội thảo là kết nối đào tạo tiếng Trung với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động. Từ đó, các cơ sở đào tạo có thêm cơ sở để nghiên cứu, điều chỉnh chương trình theo hướng ứng dụng công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), đồng thời tăng cường năng lực liên văn hóa cho người học.

2. Quy tụ các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam và Trung Quốc

Hội thảo có sự tham dự của 50 đại biểu, gồm các nhà quản lý giáo dục, giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, giảng viên, nhà nghiên cứu và chuyên gia trong các lĩnh vực ngôn ngữ, giáo dục tiếng Trung, dịch thuật, văn hóa và phát triển nguồn nhân lực.

Các công trình gửi tham dự hội thảo đến từ nhiều cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam như Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh; Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội; Trường Đại học Lạc Hồng; Trường Đại học Nguyễn Tất Thành; Trường Đại học Ngoại ngữ – Tin học TP. Hồ Chí Minh (HUFLIT); Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh; Trường Đại học Văn Lang; Trường Đại học Cửu Long; Trường Đại học Công nghệ và Quản lý Hải Phòng và một số cơ sở đào tạo khác.

Từ Trung Quốc, hội thảo có sự tham gia của các học giả đến từ Trường Đại học Sư phạm Vân Nam, Trường Đại học Sư phạm Mân Nam, Trường Đại học Sư phạm Bắc Kinh, Đại học Ký Nam, Trường Đại học Ngoại ngữ Ngoại thương Quảng Đông và Trường Đại học Sư phạm Phúc Kiến.

Sự hiện diện của các học giả đến từ nhiều cơ sở đào tạo Việt Nam và Trung Quốc góp phần tạo nên không gian trao đổi học thuật đa chiều, đồng thời mở rộng kết nối giữa các nhà nghiên cứu, giảng viên và cơ sở giáo dục trong lĩnh vực tiếng Trung.

Đặc biệt, 8 giáo sư, phó giáo sư quốc tế tham gia viết bài và sẽ báo cáo tham luận tại hội thảo. Bên cạnh đó, nhiều giảng viên, nhà nghiên cứu và học viên cao học cũng đóng góp các công trình nghiên cứu cho chương trình.

Về quy mô học thuật, Ban Tổ chức đã tiếp nhận hơn 50 bài viết, tham luận. Sau quá trình tuyển chọn và đánh giá, 40 bài viết được lựa chọn đưa vào Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế, tạo nên nguồn tư liệu học thuật có giá trị cho nghiên cứu và giảng dạy tiếng Trung.

3. AI và công nghệ trở thành một trong những trọng tâm của hội thảo

Một trong những điểm đáng chú ý của hội thảo là sự xuất hiện nổi bật của trí tuệ nhân tạo và công nghệ giáo dục trong các nghiên cứu được trình bày.

Tại Tiểu ban 1 với chủ đề “Các vấn đề về đổi mới giảng dạy, đánh giá chương trình và nhu cầu nhân lực tiếng Trung”, GS TS Dương Kiện (Yang Jian) từ Trường Đại học Sư phạm Vân Nam trình bày nghiên cứu về ứng dụng và khám phá thực tiễn của công nghệ giáo dục trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy tiếng Trung tại Việt Nam.

Cùng tiểu ban, các nhà nghiên cứu Việt Nam tập trung vào những vấn đề có tính thực tiễn cao như đào tạo nguồn nhân lực tiếng Trung trong kỷ nguyên số đáp ứng yêu cầu mới của doanh nghiệp, đánh giá hoạt động giảng dạy tiếng Trung và chiến lược phát triển giáo dục Hoa văn tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Những nghiên cứu này cho thấy công nghệ không còn được xem đơn thuần là công cụ hỗ trợ giảng dạy, mà đang trở thành một yếu tố tác động trực tiếp đến mô hình đào tạo, năng lực người học và yêu cầu đối với đội ngũ nhân lực tiếng Trung trong tương lai.

4. Đào tạo tiếng Trung gắn với ngành nghề và thị trường lao động

Một điểm nổi bật khác của hội thảo là xu hướng phát triển tiếng Trung chuyên ngành và tiếng Trung nghề nghiệp.

Trong phiên báo cáo buổi sáng, GS TS Dương Hạnh Hồng (Yang Hongxing) trình bày nghiên cứu về biên soạn giáo trình “Tiếng Trung + Thú y” tại Việt Nam. Trong khi đó, TS Vũ Hưng nghiên cứu việc xây dựng giáo trình “Tiếng Trung + Thương mại điện tử” và những gợi ý đối với giảng dạy tiếng Trung tại Việt Nam.

Các chủ đề này phản ánh một xu hướng đáng chú ý trong đào tạo ngoại ngữ hiện nay: thay vì chỉ trang bị năng lực giao tiếp bằng tiếng Trung, chương trình đào tạo cần hướng tới khả năng sử dụng tiếng Trung trong một lĩnh vực chuyên môn cụ thể.

Cũng trong phiên này, nghiên cứu về sự thay đổi nhu cầu tuyển dụng của thị trường nhân lực tiếng Trung tại Việt Nam thời kỳ hậu đại dịch và đề xuất phát triển cho các khoa tiếng Trung ở trường đại học tiếp tục đặt vấn đề đào tạo trong mối quan hệ trực tiếp với nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Đây cũng là một trong những nội dung phù hợp với mục tiêu của hội thảo về việc phân tích nhu cầu của thị trường lao động và doanh nghiệp đối với nguồn nhân lực tiếng Trung chất lượng cao.

5. Không chỉ ngôn ngữ, mà còn văn hóa, xã hội và năng lực liên văn hóa

Song song với các vấn đề về đào tạo và nhân lực, hội thảo dành một không gian quan trọng cho nghiên cứu ngôn ngữ, văn hóa và xã hội.

Tiểu ban 2 với chủ đề “Các vấn đề ngôn ngữ, văn hóa và xã hội” quy tụ các học giả đến từ Trường Đại học Sư phạm Mân Nam, Trường Đại học Sư phạm Bắc Kinh, Đại học Ký Nam và các cơ sở đào tạo của Việt Nam.

Các báo cáo đề cập đến nhiều vấn đề từ xây dựng phương pháp nâng cao khả năng thấu hiểu tiếng Trung trong bối cảnh người học có ngôn ngữ mẹ đẻ không thuộc hệ Hán; nghiên cứu từ ghép trong tiếng Hán cận đại; giáo dục vỡ lòng qua thơ ca thời Đường – Ngũ Đại; đến việc tích hợp di sản văn hóa phi vật thể vào giáo dục tiếng Trung quốc tế, với trọng tâm là di sản văn hóa Tết Nguyên Đán.

Ở phiên tiếp theo, các nghiên cứu tiếp tục mở rộng sang mô hình dạy học tiếng Trung kiểu mới, động cơ và nhu cầu học tiếng Trung của sinh viên Việt Nam, sử dụng phim điện ảnh và truyền hình Trung Quốc trong giảng dạy dưới góc nhìn liên văn hóa, cũng như nghiên cứu về sự chuyển dịch tổ chức và thực tiễn văn hóa của cộng đồng người Hoa tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Qua đó, hội thảo cho thấy giáo dục tiếng Trung ngày càng được đặt trong một hệ quy chiếu rộng hơn, trong đó ngôn ngữ, văn hóa, xã hội và năng lực liên văn hóa có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.

6. Tăng cường kết nối học thuật Việt Nam – Trung Quốc

Phiên khai mạc hội thảo diễn ra từ 8 giờ đến 9 giờ với sự tham dự của đại diện Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM; đại diện Ban Giám hiệu Trường Đại học Lạc Hồng; đại diện Tổng Lãnh sự quán nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa tại TP. Hồ Chí Minh; đại diện Hội Bảo trợ Dạy môn Hoa văn TP. Hồ Chí Minh và Trưởng Khoa Ngữ văn Trung Quốc, Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM. Chương trình cũng bao gồm hoạt động trao thư cảm ơn nhà tài trợ và thành viên chủ trì các tiểu ban, trước khi các đại biểu chụp hình lưu niệm.

Sự tham gia của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và Trung Quốc tạo điều kiện để các nhà khoa học chia sẻ kết quả nghiên cứu, kinh nghiệm đào tạo và những vấn đề thực tiễn đang đặt ra trong quá trình phát triển ngành tiếng Trung.

Theo định hướng của hội thảo, việc tăng cường kết nối giữa các cơ sở đào tạo và viện nghiên cứu trong nước và quốc tế không chỉ góp phần mở rộng hợp tác học thuật mà còn tạo thêm cơ hội cho hoạt động trao đổi chuyên môn, nghiên cứu chung và phát triển các mô hình đào tạo phù hợp với nhu cầu mới.

Đối với Trường Đại học Lạc Hồng, sự tham gia của các nhà khoa học, giảng viên và nhóm nghiên cứu của Nhà trường tại hội thảo cũng góp phần thể hiện định hướng tăng cường hợp tác quốc tế, gắn hoạt động đào tạo tiếng Trung với nhu cầu nhân lực và mở rộng kết nối giữa giáo dục đại học với doanh nghiệp và xã hội.

7. Hướng tới những mô hình đào tạo tiếng Trung phù hợp với thời đại mới

Từ các tham luận được trình bày tại hội thảo, có thể nhận thấy một số xu hướng nổi bật đang đặt ra đối với giáo dục tiếng Trung.

Thứ nhất, công nghệ và trí tuệ nhân tạo đang trở thành một thành tố quan trọng trong đổi mới phương pháp và mô hình đào tạo.

Thứ hai, đào tạo tiếng Trung có xu hướng chuyển mạnh sang gắn ngôn ngữ với chuyên môn và nghề nghiệp, thể hiện qua các hướng nghiên cứu về “Tiếng Trung + Thú y”, “Tiếng Trung + Thương mại điện tử” và đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp.

Thứ ba, việc giảng dạy tiếng Trung ngày càng chú trọng năng lực liên văn hóa, trong đó văn hóa và xã hội không chỉ là nội dung bổ trợ mà trở thành một bộ phận quan trọng của năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Thứ tư, nhu cầu của thị trường lao động ngày càng trở thành một căn cứ quan trọng để các trường đại học đánh giá và điều chỉnh chương trình đào tạo.

Những vấn đề này tạo cơ sở để các cơ sở giáo dục tiếp tục nghiên cứu những mô hình đào tạo linh hoạt hơn, trong đó người học không chỉ có năng lực tiếng Trung mà còn có khả năng ứng dụng công nghệ, kiến thức chuyên môn, năng lực giao tiếp liên văn hóa và khả năng thích ứng với môi trường nghề nghiệp.

8. Góp phần hình thành diễn đàn học thuật thường xuyên về giáo dục tiếng Trung

Với 50 đại biểu, 8 giáo sư và phó giáo sư, hơn 50 bài viết và tham luận được gửi về, 40 công trình được tuyển chọn vào Kỷ yếu, hội thảo là dịp để các nhà khoa học, giảng viên và chuyên gia cùng nhìn nhận những cơ hội cũng như thách thức đang đặt ra đối với giáo dục tiếng Trung trong giai đoạn mới.

Không chỉ dừng ở việc trao đổi các kết quả nghiên cứu, hội thảo hướng tới thúc đẩy sự kết nối giữa nghiên cứu – đào tạo – công nghệ – thị trường lao động và hợp tác quốc tế, qua đó góp phần tìm kiếm những giải pháp phù hợp cho sự phát triển của ngành tiếng Trung trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập ngày càng sâu rộng.

Đây cũng là cơ sở để các trường đại học, viện nghiên cứu và các đối tác tiếp tục mở rộng hợp tác, chia sẻ nguồn lực và kinh nghiệm, đồng thời nghiên cứu những mô hình đào tạo mới nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu nhân lực tiếng Trung chất lượng cao trong thời đại mới.

THÔNG TIN VỀ HỘI THẢO

Tên hội thảo: Hội thảo khoa học quốc tế “Triển vọng phát triển giảng dạy tiếng Trung và nhu cầu nhân lực trong thời đại mới”

Tên tiếng Trung: “新时代背景下中文教学的发展前景与人力资源需求” 国际学术研讨会

Thời gian: Ngày 28/8/2026 (thứ Sáu).

Địa điểm: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, số 10–12 Đinh Tiên Hoàng, phường Sài Gòn, Thành phố Hồ Chí Minh.

Hình thức: Trực tiếp.

Số lượng đại biểu: 50 đại biểu.

Số lượng giáo sư, phó giáo sư: 8.

Số lượng bài viết, tham luận gửi về: 50 bài.

Số lượng bài được tuyển chọn đưa vào Kỷ yếu: 40 bài.

Các cơ sở đào tạo tiêu biểu tham gia: Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM; Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-Hà Nội; Trường ĐH Lạc Hồng; Trường ĐH Nguyễn Tất Thành; Trường ĐH Ngoại ngữ – Tin học TP.HCM; Trường ĐH Công Thương TP.HCM; Trường ĐH Văn Lang; Trường ĐH Cửu Long; Trường ĐH Công nghệ và Quản lý Hải Phòng; Trường ĐH Sư phạm Vân Nam; Trường ĐH Sư phạm Mân Nam; Trường ĐH Sư phạm Bắc Kinh; Đại học Ký Nam; Trường ĐH Ngoại ngữ Ngoại thương Quảng Đông; Trường ĐH Sư phạm Phúc Kiến và các cơ sở đào tạo, nghiên cứu khác.

Các quốc gia tham gia: Việt Nam và Trung Quốc.

Các cơ quan, tổ chức đồng tổ chức/phối hợp: [Bổ sung theo danh sách chính thức của Ban Tổ chức].

THÔNG TIN LIÊN HỆ BÁO CHÍ:

Đơn vị: Trường Đại học Lạc Hồng

Người phụ trách: PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh

Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Lạc Hồng

Điện thoại: 0919.150.171